Nuevas propuestas para impulsar la enseñanza integrada de las ciencias y las artes

Nuevas propuestas para impulsar la enseñanza integrada de las ciencias y las artes

Más de 40 organizaciones educativas, científicas, empresariales y de la sociedad civil, reunidas en la Coalición STEAM, presentaron 6 ejes de propuestas para impulsar en Chile la enseñanza integrada de las ciencias, la tecnología, la ingeniería, las artes y las matemáticas, un enfoque conocido en el mundo como STEAM.

El documento, titulado “Preparando a Chile para la sociedad del conocimiento”, aglutina una serie de propuestas en los ámbitos de currículo escolar, metodologías de aprendizaje, formación docente, cultura científica, trayectorias educativas y articulación de esfuerzos existentes.

“Esta coalición de instituciones ha sido capaz de concordar una visión común para promover en Chile las vocaciones científico-tecnológicas y hacer un compromiso para movilizar voluntades y recursos hacia ese fin. En Corfo apoyamos de forma decidida iniciativas como Ingeniería 2030 y ahora iniciamos Ciencia e Innovación 2030, pues estamos convencidos que estas habilidades son esenciales para hacer transitar a Chile hacia la sociedad del conocimiento”, afirmó Marcela Angulo, gerente de capacidades tecnológicas de CORFO.

Por su parte, Marcos Kulka, gerente general de Fundación Chile, destacó que la denominada cuarta revolución industrial “nos hace cuestionarnos cómo aprendemos”. En su opinión, el enfoque STEAM con el desarrollo de las habilidades del siglo XXI como el pensamiento crítico y la creatividad —que conlleva la incorporación de las artes—, es una de las respuestas a esta interrogante.

“Hoy ya existen experiencias que muestran que es posible implementar este enfoque en las escuelas chilenas sin la necesidad de grandes reformas sistémicas; el currículo actual lo permite”, explica Ana María Raad, gerente del Centro de Innovación en Educación de Fundación Chile.

Propuestas

  • Implementación de ajustes graduales que faciliten la introducción del enfoque STEAM, entre ellas, la reducción de los contenidos mínimos incluidos en el currículo escolar y la disminución de las evaluaciones SIMCE. Esto último para permitir la introducción de nuevos formatos que permitan evaluar el desarrollo de habilidades como pensamiento crítico, trabajo colaborativo y resolución de problemas.
  • En el ámbito de la formación docente, centrar los esfuerzos en la capacitación en torno a metodologías de enseñanza activa, como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y ofrecer actualizaciones disciplinarias a aquellos docentes que lo requieran.
  • Mayor autonomía a los docentes en el desarrollo de sus labores en el aula por parte de los equipos directivos.
  • Creación de programas que permitan a científicos, innovadores y artistas acercarse a las escuelas como embajadores y divulgadores de sus disciplinas. Un referente internacional en este ámbito es el programa “MINT Zukunft Schaffen” (Alcanzar el Futuro STEM) de Alemania, que opera a través de una red de embajadores voluntarios y cuenta con más de 18.000 participantes. Un buen punto de partida en Chile podría ser el programa “1000 científicos 1000 aulas” de Explora.
  • Implementar programas de divulgación ciudadana a gran escala, siguiendo los ejemplos de Carolina del Norte, Alemania y Japón.
  • Conectar los aprendizajes en la escuela, la educación superior y el mundo productivo, además de promover la formación STEAM de la sociedad en general.

La coalición STEAM

Países como Corea, Inglaterra, Japón y Alemania ya han implementado estrategias de enseñanza integrada de las ciencias (STEM) o incluyendo las artes (STEAM). Al inicio de estos procesos, estos países han buscado constituir acuerdos transversales respecto a la importancia y el sentido de la educación STEAM en el desarrollo de sus ciudadanos.

Siguiendo estos ejemplos, Corfo y Fundación Chile convocaron a personalidades de la sociedad civil, del mundo educativo, de las disciplinas STEAM, del sector público y privado, de la academia y la industria. Entre las instituciones representadas destacan el Ministerio de Educación, el programa Explora de Conicyt, el Centro de Estudios Avanzados en Educación (CIAE), la Universidad de Talca, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Fundación Ciencia & Vida y Puerto de Ideas.

Durante siete meses, estas organizaciones y representantes se reunieron en sesiones técnicas de trabajo, las cuales fueron complementadas con entrevistas a líderes de experiencias exitosas relevadas por las mesas técnicas, una encuesta a docentes a través del portal Educarchile y un consejo formado por figuras nacionales del mundo de la innovación y desarrollo.

 

 

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